Детское развитие

Упражнения с детьми 2-3 лет на развитие внимания, памяти и мышления

Некоторые исследователи развития и воспитания детей, говорят о том, что «после трех уже поздно» воспитывать и заниматься развитием. А родители удивленно не могут понять чем и как заниматься с ребенком, который еще не говорит, чаще что-то ломает, чем строит, разбрасывает и рисует какие-то «каляки-маляки». Эта подборка упражнений поможет родителям структурировать общение с малышом, а также развить в нем такие важные психические функции как внимание, память и мышление. Желаю удачи!

  1. Знакомство с игрушкой. Спрашиваем у ребенка: «Где ушки, глазки, ротик у игрушки. Покажи носик, щечки у мамы.». Когда ребенок уверено начнет показывать на игрушке, то можно переходить к зеркалу, где ребенок показывает свои части тела.
  2. Классификация по цвету, форме, величине. Например: разложите перед ребенком 5-6 игрушек разных цветов и форм (кубики, мячики, куклу, что-то из посудки). Давайте четкие команды: «Возьми самый большой предмет», «Дай маме красный предмет». Далее, когда ребенок легко выполняет первое задание, можно усложнить. Теперь просите по две характеристики: «Дай зеленый и круглый предмет».
  3. Показать круг и попросить ребенка найти в комнате предметы круглой формы. Аналогично с другими фигурами (квадрат, прямоугольник, треугольник, овал).
  4. Классификация. Необходимы картинки с различными предметами (фрукты, овощи, мебель, транспорт, одежда и др.). Попросите ребенка разложить картинки по группам.
  5. Возьмите раскраску с крупным рисунком. Показывая на определенную часть рисунка, берите цветную бумагу определенного цвета. Просите ребенка: «Разукрась таким же цветом. А как этот цвет называется?»
  6. Вырежьте из цветной бумаги геометрические фигуры различных цветов и величин. Вместе с ребенком попробуйте построить дом, машину, цветок, кораблик и др. Наклейте на бумагу. Обязательно проговаривание цвета, формы и величины.
  7. Расставляем перед ребенком 4-8 игрушек. Проговариваем вместе с ним где за кем стоит и что это за игрушка. Просим отвернуться. В это время меняем 2 игрушки местами. Затем просим ребенка повернуться и поставить игрушки на место. Далее можно менять больше игрушек местами. Вариация: забираем или добавляем 1-2 игрушки (Кто пришел? Кто ушел?).
  8. Повторяй за мной. Можно под музыку. Мама придумывает простой танец с повторяющимися движениями. Просит ребенка повторить за ней. Когда ребенок усвоил смысл игры, то можно меняться местами. Теперь мама повторяет за ребенком.
  9. Прятки с игрушками. Ребенок отворачивается, мама прячет игрушку. Когда мама подала сигнал начала игры, ребенок поворачивается и мама сообщает: «Игрушка спрятана под столом. В шкафу. За стулом и др.». Сначала можно ребенка отводить к назначенному месту, четко проговаривая предлог.
  10. На рисунка в книгах показывать различные части изображения. Необходимо комментировать: «Что это? Дом, зайчик, солнышко, дорожка». Далее оставить только вопрос «Что это?».

Обязательное эмоциональное подбадривание, похвала!

Занятия проводите по 15 минут ежедневно!

С уважением, Александра Бондаренко.

Понравилось? Поделись с друзьями!